[KCERN] 제 64차 에듀테크 포럼 ‘에듀테크, 미래교육의 화두’

KCERN은 11월 24일(화) 오후 2시 ‘에듀테크, 미래교육의 화두’라는 주제로 제64회 온라인 공개포럼을 개최하여, 실제 교육현장에서 도입・활용되고 있는 에듀테크의 현 주소와 교육의 미래를 관련 전문가들과 논의하였다. 전문가 3인의 발표에 이어 패널토론이 진행되고 온라인상에서 수집된 청중 질문에 대한 전문가 피드백이 이뤄졌다. Continue reading [KCERN] 제 64차 에듀테크 포럼 ‘에듀테크, 미래교육의 화두’

[NYET Publication] “유아-초중등 과정(K-12)” 한국-뉴욕주(NY)-캘리포니아주(CA) 교육과정 비교

발전적 교육과정을 탐색하기 위해 우리 교육현장에서는 북유럽과 싱가포르 등의 교육과정을 많이 살펴 보았다. 초중등 교육경쟁력 수준이 높은 국가들이다. 그런데 이 국가들의 경우 인구수 그리고 사회구조 측면에서 우리가 이들의 교육과정을 참고하기에는 무리가 따른다. 초중등 교육과정은 성인으로서의 삶을 준비하는 과정이자 또한 대학교육과의 연계성, 즉 대학교육의 수학능력을 배양하는 과정으로의 의미도 함께 지니고 있다. 대학교육 경쟁력은 전 세계에서 미국이 가장 앞선 위치에 있다. 결국 우리가 참고해야 할 교육과정은 미국의 그것 이다. Continue reading [NYET Publication] “유아-초중등 과정(K-12)” 한국-뉴욕주(NY)-캘리포니아주(CA) 교육과정 비교

“창의융합”을 강조하는 우리의 교육, 그러나 교육과정은 융합과 거리가 멀다!

유아-초중등 과정(K-12)한국-뉴욕주-캘리포니아주 교육과정 비교보고서를 작성 중이다.우리의 ‘2015 개정 교육과정(현 초중등 교육과정)’은 “바른 인성을 갖춘 창의융합형 인재”를 양성하는 교육 방향성을 토대로 설계 되었다. 그런데, 교육과정을 세부적으로 살펴 보니, 여전히 “융합”과는 거리가 먼 구조와 구성을 지니고 있다. Continue reading “창의융합”을 강조하는 우리의 교육, 그러나 교육과정은 융합과 거리가 멀다!

“선취업-후진학”, 미국은 되고, 우리는 잘 안되는 이유

최근 미국의 아이비리그 스쿨에도 우리의 “평생교육단과대학(또는 학부)”이 생기고 있다.컬럼비아대학교의 “School of General Studies”
펜실베니아대학교(유펜)의 “College of Liberal & Professional Studies” 등은 이미 꽤 오래전에 생긴 “평생교육단과대학”이다. Continue reading “선취업-후진학”, 미국은 되고, 우리는 잘 안되는 이유

합격률 5%, “스탠포드 온라인 하이스쿨”

COVID-19로 인해 물리적인 교실 수업이 제약 받는 가운데, 애초부터 온라인 고교로 설립된 “스탠포드 온라인 하이스쿨”이 주목받고 있다. Stanford Online High School (OHS or SOHS)는 스탠포드 대학과 연합하여 운영되는 일종의 영재학교 개념이다. Continue reading 합격률 5%, “스탠포드 온라인 하이스쿨”