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NYET “기업 리더십 양성 및 개발 프로그램”

2020년 7월 현재 전 세계에서 시가총액 “1조5천억달러 클럽”에는 단 2개의 회사가 자리하고 있습니다.

7월 2일 기준, “애플”의 시가총액은 $1.58T, “마이크로소프트”의 시가총액은 $1.56T 입니다. 이들 기업의 시가총액은 한화 약 1천9백조원 입니다.

이런 ‘유이’한 기업은 공통적으로, 전설적인 창업자 이후, “내부”에서 발탁한 리더십에게 기업의 미래혁신을 맡겼습니다. 보다 구체적으로는, 이 위대한 창업자들은 내부에 “리더십 양성 및 개발 시스템” 이란 “유산(Lagacy)”을 남겨 두고 회사를 뒤로 했습니다.

위대한 기업들은 리더십을 외부로 부터 수혈하기 보다, 내부에서 키우고 발탁하는 시스템을 갖추고 있습니다. Continue reading NYET “기업 리더십 양성 및 개발 프로그램”

[서울경제] 국내 학자, ‘글로벌 유니콘 클럽 가입 방정식’ 세계 최초 규명

이번 2020년 12월 벤처창업연구 (Asia-Pacific Journal of Business Venturing and Entrepreneurship) 제 15권 6호 학회지에 이영달 박사님, 오소영 연구원, 윤여은 연구원이 에 관한 연구내용을 발표하였습니다. Continue reading [서울경제] 국내 학자, ‘글로벌 유니콘 클럽 가입 방정식’ 세계 최초 규명

[KCERN] 제 64차 에듀테크 포럼 ‘에듀테크, 미래교육의 화두’

KCERN은 11월 24일(화) 오후 2시 ‘에듀테크, 미래교육의 화두’라는 주제로 제64회 온라인 공개포럼을 개최하여, 실제 교육현장에서 도입・활용되고 있는 에듀테크의 현 주소와 교육의 미래를 관련 전문가들과 논의하였다. 전문가 3인의 발표에 이어 패널토론이 진행되고 온라인상에서 수집된 청중 질문에 대한 전문가 피드백이 이뤄졌다. Continue reading [KCERN] 제 64차 에듀테크 포럼 ‘에듀테크, 미래교육의 화두’

[NYET Publication] “유아-초중등 과정(K-12)” 한국-뉴욕주(NY)-캘리포니아주(CA) 교육과정 비교

발전적 교육과정을 탐색하기 위해 우리 교육현장에서는 북유럽과 싱가포르 등의 교육과정을 많이 살펴 보았다. 초중등 교육경쟁력 수준이 높은 국가들이다. 그런데 이 국가들의 경우 인구수 그리고 사회구조 측면에서 우리가 이들의 교육과정을 참고하기에는 무리가 따른다. 초중등 교육과정은 성인으로서의 삶을 준비하는 과정이자 또한 대학교육과의 연계성, 즉 대학교육의 수학능력을 배양하는 과정으로의 의미도 함께 지니고 있다. 대학교육 경쟁력은 전 세계에서 미국이 가장 앞선 위치에 있다. 결국 우리가 참고해야 할 교육과정은 미국의 그것 이다. Continue reading [NYET Publication] “유아-초중등 과정(K-12)” 한국-뉴욕주(NY)-캘리포니아주(CA) 교육과정 비교

“창의융합”을 강조하는 우리의 교육, 그러나 교육과정은 융합과 거리가 멀다!

유아-초중등 과정(K-12)한국-뉴욕주-캘리포니아주 교육과정 비교보고서를 작성 중이다.우리의 ‘2015 개정 교육과정(현 초중등 교육과정)’은 “바른 인성을 갖춘 창의융합형 인재”를 양성하는 교육 방향성을 토대로 설계 되었다. 그런데, 교육과정을 세부적으로 살펴 보니, 여전히 “융합”과는 거리가 먼 구조와 구성을 지니고 있다. Continue reading “창의융합”을 강조하는 우리의 교육, 그러나 교육과정은 융합과 거리가 멀다!

“선취업-후진학”, 미국은 되고, 우리는 잘 안되는 이유

최근 미국의 아이비리그 스쿨에도 우리의 “평생교육단과대학(또는 학부)”이 생기고 있다.컬럼비아대학교의 “School of General Studies”
펜실베니아대학교(유펜)의 “College of Liberal & Professional Studies” 등은 이미 꽤 오래전에 생긴 “평생교육단과대학”이다. Continue reading “선취업-후진학”, 미국은 되고, 우리는 잘 안되는 이유