KET - Korea Institute of Entrepreneurship and Technology®
대학입시에 모든 것이 함몰되고 종속되는 우리의 교육 현실, 해법은 없을까? 발전적 교육과정을 탐색하기 위해 우리 교육현장에서는 북유럽과 싱가포르 등의 교육과정을 많이 살펴 보았다. 초중등 교육경쟁력 수준이 높은 국가들이다. 그런데 이 국가들의 경우 인구수 그리고 사회구조 측면에서 우리가 이들의 교육과정을 참고하기에는 무리가 따른다. 초중등 교육과정은 성인으로서의 삶을 준비하는 과정이자 또한 대학교육과의 연계성, 즉 대학교육의 수학능력을 배양하는 […]
우리의 ‘2015 개정 교육과정(현 초중등 교육과정)’은 “바른 인성을 갖춘 창의융합형 인재”를 양성하는 교육 방향성을 토대로 설계 되었다. 그런데, 교육과정을 세부적으로 살펴 보니, 여전히 “융합”과는 거리가 먼 구조와 구성을 지니고 있다. 예를 들어, 우리의 기초 교과인 ‘국어’를 보면,고등학교 과정의 경우, ‘언어와 문학으로서의 한국어’라고 달리 표현될 수 있겠다.– 문학/독서/언어와 매체/화법과 작문(일반)– 실용국어/심화국어/고전읽기(진로)위와 같은 구조를 지니는 것이 우리나라 […]
최근 미국의 아이비리그 스쿨에도 우리의 “평생교육단과대학(또는 학부)”이 생기고 있다.컬럼비아대학교의 “School of General Studies”
펜실베니아대학교(유펜)의 “College of Liberal & Professional Studies” 등은 이미 꽤 오래전에 생긴 “평생교육단과대학”이다.
COVID-19로 인해 물리적인 교실 수업이 제약 받는 가운데, 애초부터 온라인 고교로 설립된 “스탠포드 온라인 하이스쿨”이 주목받고 있다. Stanford Online High School (OHS or SOHS)는 스탠포드 대학과 연합하여 운영되는 일종의 영재학교 개념이다.
2020년대의 스타트업은, 20세기와 같이 창고나 차고에서 시작하는 것만 있는 것이 아니라, 대형 연예 기획사의 경우와 같이 “기획형 스타트업”도 새로운 한 주류의 흐름으로 만들어지고 있다.
“스타트업”, 처음부터 크게 생각 해보자!
현재 시가총액 상위에 랭크되어 있는 젊은 기업들, 그리고 1백년 이상의 업력을 지닌 장수 기업들…
공통점은 끊임 없이 “미래혁신”을 위한 노력과 투자를 행하고 있다는 점이다.
이들의 혁신활동의 시계는 10년, 20년 뒤에 맞추어져 있다.
단지 효율성을 높이는 ‘생산적 혁신(productive innovation)’이 아닌, 미래의 시점에서 시장과 고객들이 필요로 할(또는 갈망할) 상품이나 서비스를 기획(상상)하고, 이를 현실화 시키기 위해서 현재의 시점에서 무엇을 행해야 하는지의 관점으로 접근하는 “미래혁신방법론(Futurizing™)”에 기초한 ‘창조적 혁신(creative innovation)’을 행하고 있다.
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